domingo, 22 de agosto de 2010

GRACIAS POR SER PARTE DE ESTE VIAJE!!!

(Gracias Sandra Luz por el sello!)


A un año del blog transcribo las palabras que en sus inicios escribí:


Deseo que las historias que viajan en esta Virtual Andariega* recorran todos los rincones del planeta. ¡Gracias por ayudar con las riendas y el carro! ¡Acomodá la historia que más te guste y echala a andar!


La carreta partió con algunas palabras y se fue cargando con
ilustraciones de pintores de diversos países
vídeos realizados en salaamarilla
payadas y poesías de otros artistas
palabras de maestros que contaron a los niños las historias representaciones en actos escolares
personajes creados por otros autores que hicieron amistad con los que viajaban aquí en plena pampa o cruzando la cordillera
Y así el carro se fue llenando de color y vida porque en cada lugar de América, Europa y la Luna (lugares por los que ha andado hasta ahora) los personajes saltaron de felicidad al conocer tantos seres llenos de imaginación


Este carromato se llenó de regalos, de comentarios, de nombres, ¡del milagro de la sincronicidad que se hizo presente en tantas ocasiones!


Este carromato amig@s tiene una particularidad, cuanto más pesado más ligero anda y continuará andando con una condición: que sigan ahí, empujando.


Gracias gracias gracias!!!








* Andariega: nombre de la carreta con la que el titiritero, dramaturgo y poeta Javier Villafañe recorrió miles de caminos.


jueves, 19 de agosto de 2010

LUNA LUNÁTICA ALUNADA



Este perrito es hijo de Rayen y Sixto


¿Quieren saber cuál es?



¿LUNANCO?


¿ALUNADO?


¿LUNAREJO?


Lo descubrirán en el desfile de cachorros lunares en
Un adelanto...faltan dos o tres días para el cumple de este blog que se ha caracterizado por los Intercambios Creativos entre blogueros, por eso me gusta esta manera de acercarme a la fecha: ¡sumando, uniendo, multiplicando ideas!





martes, 17 de agosto de 2010

CACHORROS DE PURA LUNA



En la cucha de Tihada y en la de Viento en Prosa se enamoraron Todo enamoramiento saca los pies de la Tierra y pone las patitas en la Luna. Así les pasó a Rayen y Sixto.




¿Y ahora dónde andan?


Shhh... se cuenta en Olavarría, Bolívar y Lugano...No, no, mejor no se los cuento... no hagan caso a habladurías y vean por su cuenta lo que se cuenta en...



¡GRACIAS SONOIO, YÉSICA Y LEONARDO!








lunes, 16 de agosto de 2010

MARÍA ME DIO OTRA SORPRESA



Gracias María por tenerme en cuenta al entregar este regalo!

Invito a visitar el blog de María, una maestra jardinera que escribe, dibuja y tiene mucho humor!
http://libretasdecolores.blogspot.com/

Aclaración! La que hace las hermosas ilustraciones es Olalla, la hija de María. Una familia de artistas! Besos a las dos!

Ahora tengo que elegir blogs amigos a quienes entregárselo y decidí obsequiarlo a los que dejaron sus comentarios en la poesía "TIJERA Y ENGRUDO"

Ell@s son:


GAUCHO



SONY


TITA


SONOIO


SANDRA LUZ

SILVIA


ADRIANA ALBA


YÉSICA Y LEONARDO


ESMERALDA

Y si vos o vos también comentás
el regalo te lo llevás!
GRACIAS A TODOS!!!



























viernes, 13 de agosto de 2010

TIJERA Y ENGRUDO

Tengo una amiga que me pregunta porqué no pongo signos de puntuación en algunos ¿poemas?
Corto con la duda: a los ¡poemas! quiero que los lean los lectores-poetas (dan el ritmo), lectores-vivos (respiran aunque nada lo indique), lectores-maduros (saborean frutos hasta donde no los hay), lectores-constructores (terminan la obra), lectores-tijerasengrudo (cortan versos o los pegan a su antojo). En fin, lectores no recibidores de información ya pegada y recortada.

TIJERA Y ENGRUDO

Corta sinsabores y también dolores
corta los signos de interrogación
y pega los de exclamación
¿te amo?
¡te amo!
¿puede ser?
¡puede ser!
corta las dudas y los temores
no más vuelta
baila con la orquesta
corta los silencios
trinar de pájaros pega
corta conversaciones con el espejo
pega diálogos con los que están lejos

y las distancias se recortan
corta frialdades que se pegotean
y es cortito el camino a casa
y calentito el sol que abrasa
y también abraza si llueve
temorpicado bien recortado
la ignorancia la jactancia
quedan hechas tiritas y tiritando
ante tantas ansias
de tijeras y engrudos
que poden lo que sobra
y peguen lo que falta
hablo de cortar todos los nudos
que se agolpan en la garganta
y pegar todo el amor que anda suelto
llevarlo a la feria a venderlo por monedas
a los viejos a los pibes a quien sea

jueves, 12 de agosto de 2010

GRACIAS TITA!



El lunes a la noche regresaba a mi casa, crucé una plaza y observé los árboles, sentí ganas de detenerme a tocarlos, pero seguí. Luego miré el cielo estrellado, me detuve en el Lucero y pensé en muchos seres queridos que viven cerca, otros más lejos y en ustedes, amigos del blog. Pensé en las distancias, las diferentes vidas, qué sería de cada uno en ese instante.

Vinieron los nombres de muchos de ustedes a mi cabeza antes de terminar de cruzar la plaza y sentí que todos estamos iluminados y unidos por el mismo Lucero.

El martes Tita deja este regalo en su blog. El Universo siempre responde.


Gracias TITA, por este regalo y el vídeo que los invito a que lo vean en su blog http://cuentosempitucados.blogspot.com/2010/08/cuento-blog-estrella.html#comments


Y esta noche desde aquí (que puede ser allí o cualquier otro lugar) te entrego la estrella, llevala con vos.

FELICITACIONES SANDRA!



Sandra Luz tiene un hermoso blog que es de mucha utilidad para los docentes que diariamente lo visitan.

Aprovecho este momento para agradecerte Sandra por las veces que has hecho enlaces a mi blog, permitiendo de esa manera que los textos teatrales o algún cuento lleguen a tus lectores. Y además es un placer trabajar con vos en los Intercambios Creativos.

Para los que todavía no han pasado por su bello espacio, los invito a...
http://salaamarilla2009.blogspot.com/

domingo, 8 de agosto de 2010

CUIDADO: PALABRAS BUSCAN LENGUAS

Hoy festejamos el día del niño. Pensé qué les puedo regalar y decidí contarles un... (¿un qué?, ah, eh, la idea se me perdió)



CUIDADO: PALABRAS BUSCAN LENGUAS



(De la serie de cuentos: “Acá tá…no tá maaa”)

Carolina acompañó a su mamá a hacer los mandados, no para ayudarla con las bolsas sino para decir -mientras la mamá llenaba el carrito- las lecciones que preparaba para el día siguiente. Estaba recitando de memoria lo que tenía que saber para biología y cuando dijo la frase “hongos y ba…” se trabó en la última palabra, la tenía en la punta de la lengua y de ahí cada letra saltó como de un trampolín. La palabra giró entre los frascos de mayonesa, golpeó en los ruleros de la vecina que siempre llegaba a última hora al súper y encontró al carnicero con la boca abierta. El carnicero tomó un trozo de carne y dijo:
– ¡Esto es una bacteria!
– ¡Una bacteria! - todos gritaron y corrieron escapando de la carnicería.
El carnicero desconcertado, todavía con la pata en la mano, no sabía porqué había dicho bacteria en lugar de la palabra que iba a decir que …¿cuál era? Imposible que la encontrara porque se la llevó la señora Mechi en el rulero y descendió a su lengua apenas tuvo oportunidad. Cuando llegó a su departamento la estaba esperando el cobrador de expensas, un hombre muy serio especialista en inventar que la mercadería y la luz y el gas suben los precios para aprovechar y aumentar las expensas. La señora Mechi no lo pasa ni con agua, pero siempre lo trató muy amable, aunque ese día -sin entender de dónde le salió- cuando le pagó dijo:
– ¡Deme el vuelto señor pata de cerdo!
– ¿Pata de cerdo? –dijo el cobrador profesional perdiendo la compostura- ¡usted es una vieja ignorante que nunca ha pisado una… una…!
El cobrador se fue desorientado mirando las baldosas, buscando en las rugosidades del piso la palabra que se le había caído. Difícil que la hallara porque la muy atrevida se deslizó por debajo de la puerta de otro departamento, se metió en la heladera y quedó pegada en la manteca. Andrés untó el pan y se tragó una a una las letras de la palabra biblioteca que la eructaba en cualquier conversación:
– ¿Dónde queda el baño? -le preguntó un alumno nuevo en la escuela.
– En la biblioteca -respondió Andrés y todos se rieron cuando el novato buscaba entre los libros el baño.
– Acepto encontrarnos hoy -le dijo su compañera Mariela de la que Andrés estaba locamente enamorado y hacía meses esperaba esa respuesta.
– Bueno –dijo tímido- te espero a la noche en la… biblioteca.
Y aunque a ella le resultó una invitación extraña, a la hora convenida estaba sentada en los escalones de la única biblioteca pública del pueblo, pero él nunca llegó. Mariela lloraba cuando se detuvo la policía a preguntarle a quién esperaba.
– Ahh, a a… Andrés que desss pués de lo que me hiizo nunca seráaaa mi…
Y la palabra se escapó para disolverse en la saliva de la mujer policía que trataba de calmarla. Pero cuando la mujer llegó a su casa no había quién calmara a su marido al que con una sonrisa le contó:
– Hoy en el trabajo estuve con mi novio.
Y para qué explicarles el lío que se armó. En la discusión se perdieron muchas palabras, entre ellas: “desalmada”, “necio”, “adefesio”…
¿Me preguntás a dónde fueron a parar?
Yo te aconsejo: cerrá la boca porque andan cerquita de donde estás.




¡FELIZ DÍA DEL NIÑO!





De la serie "Acá tá...no tá maaa" también podés leer:

http://cuentosdetihada.blogspot.com/2010/06/aca-tano-ta-maaa.html#comments

viernes, 6 de agosto de 2010

7 DE AGOSTO: ORACIÓN A SAN CAYETANO

San Cayetano
aumenta el trigo
aumenta el trigo
aumenta el trigo
y cuando lo aumentes
haz que sepa usarlo
haz que sepa darlo
haz que sepa gozarlo
pero especialmente no permitas
que me pierda
ni que pierda a otros
entre tanta espiga
que el Ser
esté siempre delante
del tener.
Amén.

martes, 3 de agosto de 2010

A MARTINA

Martina tenía tres años cuando entró a mi habitación y me vio sentada en el suelo con un cuaderno en la mano.
- Tía, ¿qué estás haciendo? -me preguntó.
-Estoy escribiendo.
- ¿Estás inventando?
- Sí.
Entonces se sentó sigilosamente a mi lado.

Hoy Martina cumplís 16 años y quiero agradecerte porque supiste ver el acto creador con la simplicidad que tiene. Unos escriben y otros amasan el pan. Unos pintan cuadros y otros arreglan zapatos.
Te deseo Marti que mantengas aquel concepto de la naturalidad del hecho artístico, que las sinrazones de la razón no dirijan las elecciones que hagas.
¡Feliz cumple! Y si algún día querés compartir alguno de los bellos cuentos que escribís en el blog hay un lugar esperando tus letras.




lunes, 2 de agosto de 2010

UNA IDEA PARA EL 17 DE AGOSTO

Se acerca el acto escolar donde recordamos a San Martín y en las escuelas generalmente se realizan representaciones para estas fechas. Antes de presentarles un posible texto me detengo para mencionar algunos de los contenidos que se trabajan al incorporar el teatro en la escuela:
- La conversación espontánea.
- La lengua coloquial y estándar.

-Turnos de intercambio.
- Signos lingüísticos y paralingüísticos en la conversación. Su interpretación.
- La dramatización de distintos roles.
- Diversos roles en situación de juego, trabajo y comunicación. Su análisis.
- Estructuras lúdicas (juegos de sonoridad, juegos con significado).
- La lectura silenciosa y oral (pronunciación, entonación, pausas).
- El reconocimiento de diferentes textos a partir del portador, la tipografía y la diagramación gráfico – espacial.
- Estrategias de verificación de la lectura, relectura, comentario grupal. Su empleo.
- Texto dramático. Características. Acotaciones escénicas.
-Reconocimiento y caracterización del hecho teatral.
- La exposición de puntos de vista y conclusiones a partir de la lectura.
- El diálogo y las acotaciones.
-La valorización y el conocimiento de sí mediante la comunicación con otros.
- La comunicación en la convivencia. Formas de superar aspectos negativos.
- El cuidado de sí y del otro. Distintos modos de expresión.
-Normas de trabajo grupal: la construcción y la responsabilidad en su puesta en práctica.
- Actitud no discriminatoria frente a las diferencias entre las personas.
Podría continuar enumerando, he mencionado algunos a modo de ejemplo. Es muy importante que el maestro/coordinador tenga claro qué está trabajando y para qué, como el buen actor que no se mueve porque sí, sino porque tiene un objetivo.

A veces el docente se inquieta porque debe preparar un “número para el acto escolar” y “pierde tiempo”, otras veces esas voces llegan desde los padres y – tristemente – hasta de algún directivo. Creo que no es necesario aclarar que estamos frente a una situación de enseñanza-aprendizaje mucho más enriquecedora y creativa que la de completar ejercicios y abultar carpetas que justifiquen la tarea.
Otro punto a tener en cuenta es la interdisciplinariedad que la actividad teatral ofrece naturalmente. Con el teatro involucramos diferentes áreas, a continuación algunos ejemplos:
- Prácticas del Lenguaje: teatro leído, interpretación de la obra, características de la estructura dramática, el conflicto, incorporación de otros portadores de textos (programas, afiches de propaganda), adaptaciones de cuentos a textos teatrales y viceversa, lectura de críticas de teatro o cine, el abordaje de la argumentación a partir de esos textos, etc.
- Ciencia Sociales y / o Ciencias Naturales: según la temática de la obra se tratarán temas de algunas de estas áreas o de ambas.
- Música: musicalización de la obra, crear climas a partir de la música.
-Danza y / o Educación Física: creación de la coreografía.
- Plástica: realización de la escenografía.
Otro tema importante es la incorporación de las familias que están comprometidas, son voluntariosas, activas y desean ser partícipes en el crecimiento de sus hijos. Tal vez no contamos en la escuela con un profesor de plástica, pero tenemos un grupo de padres que pueden hacer la escenografía o, en una comunidad con menos posibilidades económicas para comprar trajes, hay madres / padres que saben coser. Todo grupo humano tiene sus defectos y sus virtudes, está en la capacidad del coordinador saber observar, captar y usar los valores de la comunidad con la que trabaja y así se pedirá a cada árbol el fruto que puede dar, lo contrario lleva a la frustración.

Ahora sí, les dejo un texto que se puede adaptar según la edad de los participantes y teniendo en cuenta el grupo con el que se cuenta para la representación.



¡Abrimos el telón para esta nueva función!


AMÉRICA UNIDA Y LIBRE




PERSONAJES:

- Niñas 1 , 2 y 3

- Señora de la Tierra

- Señora Enriqueta

- Señor Vicente

- Señora Pilar

- Señor Justo

- Señora Mercedes

- Señor Américo

- Señor Miguel

- Señora Rosa

- Negritas

- San Martín

- Niños / as con banderas



(En el centro de la escena hay sillones de época. En el lateral izquierdo, sobre el proscenio, telas transparentes; detrás de ellas un escritorio y una silla. En otro sector del escenario, montañas.)

(Entran tres niñas que se dirigen hacia las montañas.)

Niña 1 - Ahora van a ver el secreto que les conté.

Niña 2 - No te creemos

Niña 1 - ¡Shhh! Hagan silencio así sale de su escondite quien conoce muy bien nuestra historia. (Golpea tres veces las rocas, de la montaña sale una mujer vestida con una túnica marrón)

Señora de la Tierra - ¿Qué querés niña?

Niña 1 - ¡Hola Señora se la Tierra! Ellas son mis amigas de las que le hablé (Las nenas están sorprendidas)

Señora de la Tierra - ¿A qué han venido?

Niña 1 - Mis amigas y yo queremos que nos cuente cómo creció la patria gracias a hombres como San Martín.

Señora de la Tierra - Una historia muy larga...empezaré a contarles sobre las tertulias. Eran reuniones que se hacían en las casas de las familias más acomodadas, ahí se hablaba de las últimas novedades. Escuchen lo que sucedió allá por 1816, cuando se hizo una tertulia en la casa de doña Enriqueta.

(Entran cuatro parejas, se ubican en los sillones.

Ingresan acompañadas por negritas)

Señora Enriqueta - Parece que se convocó a un Congreso.

Señor Vicente - Sí, el Director Supremo invitó a todas las ciudades del interior a reunirse en Tucumán.

Señora Pilar - ¿San Martín va a estar en Tucumán?

Señor Justo - No, no sabés que está preparando el ejército de los Andes. De todas maneras, está muy preocupado por la declaración de la i
ndependencia, le escribe cartas a su amigo Godoy Cruz.

Señor Vicente - Sí, al diputado por Mendoza

Señora Mercedes - ¿Y sobre qué le escribe?

(Entra San Martín, se sienta en la silla que está junto al escritorio. Escribe)



Voz en off - (Voz de un hombre adulto relata lo que San Martín escribe) “¡Hasta cuándo esperamos declarar nuestra independencia! ¡No le parece a usted una cosa bien ridícula, acuñar moneda, tener el pabellón y cucarda nacional y, por último, hacer la guerra al soberano de quien en el día se cree que dependemos?”

( Continúa la escena de la tertulia. Las negritas sirven té y masas)

Señora Rosa - Parece, por sus palabras, que San Martín está enojado. Para mi gusto (abanicándose) son palabras muy fuertes.

Señor Justo - ¡Y no era para menos, él preparando el ejército y la independencia sin declararse!

Señor Américo - Bueno don Justo, no es tan fácil ponerse de acuerdo sobre un tema tan…delicado

Señor Justo - ¡Pero tenemos nuestra bandera y los diputados no se ponen de acuerdo!

Señor Miguel - Eso es verdad.

Señor Justo - ¡Si yo fuese diputado no demoraría más las cosas, los soldados realistas amenazan constantemente!

Señor Américo - (Irónico) Es muy fácil hablar desde acá, estando a muchos kilómetros de distancia.

Señor Justo - (Interrumpiendo) ¡Usted me quiere decir que no tengo derecho a hablar…!

Señor Miguel - (Conciliador) No, no es eso don Justo, pero estamos viviendo épocas muy difíciles y lleva tiempo tomar decisiones.

Señor Vicente - Por esta noche será mejor que no hablemos de estos temas, ¿qué les parece si bailamos?

( Las parejas bailan un minué. Al finalizar se ilumina la escena donde San Martín continúa escribiendo la carta)

Voz en off - “…Los americanos o las Provincias Unidas no han tenido otro objeto en su evolución que la emancipación… y pertenecer a una nación…” “…Seis años contamos de revolución y los enemigos victoriosos por todos lados nos oprimen…; falta de jefes militares y nuestra desunión son las causales…”

(Queda en penumbras la escena anterior y se ilumina el sector del escenario donde las niñas hablan con la Señora de la Tierra)


Niña 1 - Contanos más sobre la vida de San Martín.

Señora de la Tierra - San Martín era hijo de un español y una criolla. ÉL se fue a España de pequeño, pero en 1812 regresó a participar en la revolución desatada en el Río de la Plata.

Niña 2 - En la escuela nos contaron que formó el cuerpo de granaderos a caballo…

Niña 3 - Y que en 1813 triunfó en la batalla de San Lorenzo.

Señora de la Tierra - ¡Muy bien! Veo que estudian la historia de nuestra patria. San Martín quería la libertad de toda América y deseaba, como Simón Bolívar, la unión latinoamericana.

(Entran niños portando banderas de todos los países latinoamericanos. Se ubican en semicírculo. En el centro la bandera argentina)

Señora de la Tierra - Miren niñas, así le gustaba ver a San Martín a su América: unida, con un sentimiento de hermandad y apoyándose en cuestiones sociales y económicas. Unámonos en un solo canto, por San Martín y por América, nuestro país grande.

(Se puede finalizar cantando una canción o recitando un poema que trate sobre la libertad u otro tema relacionado con San Martín)

¡GRACIAS SANDRA LUZ POR MENCIONAR EL TEXTO EN TU BLOG ! TODOS LOS QUE QUIERAN ENCONTRAR MATERIAL SOBRE ESTE TEMA Y MUCHO MÁS... VISITEN SU PÁGINA QUE ES CONSULTADA POR MILES DE DOCENTES Y PADRES DIARIAMENTE

http://salaamarilla2009.blogspot.com/













domingo, 1 de agosto de 2010

DE PASO

Los pasos de la danza
hacen llorar a la niña
Todos los pasos
hacen llorar a la niña
No puede bailar
lágrimas enturbian el ritmo
exigen paso rítmico
acompasado paso
Pasos pasos
hacen llorar a la niña

La madre va
a sus pasos perdidos
va el padre
a sus pasos lentos
nadie hay
joven nadie
todos van
Una danza trunca llora
llora los pasos que van
me conduelen los pasos
todos los pasos
bailar con ella deseo

Sola danza la niña sus pasos
busca otros pasos
que sepan bailar