lunes, 2 de agosto de 2010

UNA IDEA PARA EL 17 DE AGOSTO

Se acerca el acto escolar donde recordamos a San Martín y en las escuelas generalmente se realizan representaciones para estas fechas. Antes de presentarles un posible texto me detengo para mencionar algunos de los contenidos que se trabajan al incorporar el teatro en la escuela:
- La conversación espontánea.
- La lengua coloquial y estándar.

-Turnos de intercambio.
- Signos lingüísticos y paralingüísticos en la conversación. Su interpretación.
- La dramatización de distintos roles.
- Diversos roles en situación de juego, trabajo y comunicación. Su análisis.
- Estructuras lúdicas (juegos de sonoridad, juegos con significado).
- La lectura silenciosa y oral (pronunciación, entonación, pausas).
- El reconocimiento de diferentes textos a partir del portador, la tipografía y la diagramación gráfico – espacial.
- Estrategias de verificación de la lectura, relectura, comentario grupal. Su empleo.
- Texto dramático. Características. Acotaciones escénicas.
-Reconocimiento y caracterización del hecho teatral.
- La exposición de puntos de vista y conclusiones a partir de la lectura.
- El diálogo y las acotaciones.
-La valorización y el conocimiento de sí mediante la comunicación con otros.
- La comunicación en la convivencia. Formas de superar aspectos negativos.
- El cuidado de sí y del otro. Distintos modos de expresión.
-Normas de trabajo grupal: la construcción y la responsabilidad en su puesta en práctica.
- Actitud no discriminatoria frente a las diferencias entre las personas.
Podría continuar enumerando, he mencionado algunos a modo de ejemplo. Es muy importante que el maestro/coordinador tenga claro qué está trabajando y para qué, como el buen actor que no se mueve porque sí, sino porque tiene un objetivo.

A veces el docente se inquieta porque debe preparar un “número para el acto escolar” y “pierde tiempo”, otras veces esas voces llegan desde los padres y – tristemente – hasta de algún directivo. Creo que no es necesario aclarar que estamos frente a una situación de enseñanza-aprendizaje mucho más enriquecedora y creativa que la de completar ejercicios y abultar carpetas que justifiquen la tarea.
Otro punto a tener en cuenta es la interdisciplinariedad que la actividad teatral ofrece naturalmente. Con el teatro involucramos diferentes áreas, a continuación algunos ejemplos:
- Prácticas del Lenguaje: teatro leído, interpretación de la obra, características de la estructura dramática, el conflicto, incorporación de otros portadores de textos (programas, afiches de propaganda), adaptaciones de cuentos a textos teatrales y viceversa, lectura de críticas de teatro o cine, el abordaje de la argumentación a partir de esos textos, etc.
- Ciencia Sociales y / o Ciencias Naturales: según la temática de la obra se tratarán temas de algunas de estas áreas o de ambas.
- Música: musicalización de la obra, crear climas a partir de la música.
-Danza y / o Educación Física: creación de la coreografía.
- Plástica: realización de la escenografía.
Otro tema importante es la incorporación de las familias que están comprometidas, son voluntariosas, activas y desean ser partícipes en el crecimiento de sus hijos. Tal vez no contamos en la escuela con un profesor de plástica, pero tenemos un grupo de padres que pueden hacer la escenografía o, en una comunidad con menos posibilidades económicas para comprar trajes, hay madres / padres que saben coser. Todo grupo humano tiene sus defectos y sus virtudes, está en la capacidad del coordinador saber observar, captar y usar los valores de la comunidad con la que trabaja y así se pedirá a cada árbol el fruto que puede dar, lo contrario lleva a la frustración.

Ahora sí, les dejo un texto que se puede adaptar según la edad de los participantes y teniendo en cuenta el grupo con el que se cuenta para la representación.



¡Abrimos el telón para esta nueva función!


AMÉRICA UNIDA Y LIBRE




PERSONAJES:

- Niñas 1 , 2 y 3

- Señora de la Tierra

- Señora Enriqueta

- Señor Vicente

- Señora Pilar

- Señor Justo

- Señora Mercedes

- Señor Américo

- Señor Miguel

- Señora Rosa

- Negritas

- San Martín

- Niños / as con banderas



(En el centro de la escena hay sillones de época. En el lateral izquierdo, sobre el proscenio, telas transparentes; detrás de ellas un escritorio y una silla. En otro sector del escenario, montañas.)

(Entran tres niñas que se dirigen hacia las montañas.)

Niña 1 - Ahora van a ver el secreto que les conté.

Niña 2 - No te creemos

Niña 1 - ¡Shhh! Hagan silencio así sale de su escondite quien conoce muy bien nuestra historia. (Golpea tres veces las rocas, de la montaña sale una mujer vestida con una túnica marrón)

Señora de la Tierra - ¿Qué querés niña?

Niña 1 - ¡Hola Señora se la Tierra! Ellas son mis amigas de las que le hablé (Las nenas están sorprendidas)

Señora de la Tierra - ¿A qué han venido?

Niña 1 - Mis amigas y yo queremos que nos cuente cómo creció la patria gracias a hombres como San Martín.

Señora de la Tierra - Una historia muy larga...empezaré a contarles sobre las tertulias. Eran reuniones que se hacían en las casas de las familias más acomodadas, ahí se hablaba de las últimas novedades. Escuchen lo que sucedió allá por 1816, cuando se hizo una tertulia en la casa de doña Enriqueta.

(Entran cuatro parejas, se ubican en los sillones.

Ingresan acompañadas por negritas)

Señora Enriqueta - Parece que se convocó a un Congreso.

Señor Vicente - Sí, el Director Supremo invitó a todas las ciudades del interior a reunirse en Tucumán.

Señora Pilar - ¿San Martín va a estar en Tucumán?

Señor Justo - No, no sabés que está preparando el ejército de los Andes. De todas maneras, está muy preocupado por la declaración de la i
ndependencia, le escribe cartas a su amigo Godoy Cruz.

Señor Vicente - Sí, al diputado por Mendoza

Señora Mercedes - ¿Y sobre qué le escribe?

(Entra San Martín, se sienta en la silla que está junto al escritorio. Escribe)



Voz en off - (Voz de un hombre adulto relata lo que San Martín escribe) “¡Hasta cuándo esperamos declarar nuestra independencia! ¡No le parece a usted una cosa bien ridícula, acuñar moneda, tener el pabellón y cucarda nacional y, por último, hacer la guerra al soberano de quien en el día se cree que dependemos?”

( Continúa la escena de la tertulia. Las negritas sirven té y masas)

Señora Rosa - Parece, por sus palabras, que San Martín está enojado. Para mi gusto (abanicándose) son palabras muy fuertes.

Señor Justo - ¡Y no era para menos, él preparando el ejército y la independencia sin declararse!

Señor Américo - Bueno don Justo, no es tan fácil ponerse de acuerdo sobre un tema tan…delicado

Señor Justo - ¡Pero tenemos nuestra bandera y los diputados no se ponen de acuerdo!

Señor Miguel - Eso es verdad.

Señor Justo - ¡Si yo fuese diputado no demoraría más las cosas, los soldados realistas amenazan constantemente!

Señor Américo - (Irónico) Es muy fácil hablar desde acá, estando a muchos kilómetros de distancia.

Señor Justo - (Interrumpiendo) ¡Usted me quiere decir que no tengo derecho a hablar…!

Señor Miguel - (Conciliador) No, no es eso don Justo, pero estamos viviendo épocas muy difíciles y lleva tiempo tomar decisiones.

Señor Vicente - Por esta noche será mejor que no hablemos de estos temas, ¿qué les parece si bailamos?

( Las parejas bailan un minué. Al finalizar se ilumina la escena donde San Martín continúa escribiendo la carta)

Voz en off - “…Los americanos o las Provincias Unidas no han tenido otro objeto en su evolución que la emancipación… y pertenecer a una nación…” “…Seis años contamos de revolución y los enemigos victoriosos por todos lados nos oprimen…; falta de jefes militares y nuestra desunión son las causales…”

(Queda en penumbras la escena anterior y se ilumina el sector del escenario donde las niñas hablan con la Señora de la Tierra)


Niña 1 - Contanos más sobre la vida de San Martín.

Señora de la Tierra - San Martín era hijo de un español y una criolla. ÉL se fue a España de pequeño, pero en 1812 regresó a participar en la revolución desatada en el Río de la Plata.

Niña 2 - En la escuela nos contaron que formó el cuerpo de granaderos a caballo…

Niña 3 - Y que en 1813 triunfó en la batalla de San Lorenzo.

Señora de la Tierra - ¡Muy bien! Veo que estudian la historia de nuestra patria. San Martín quería la libertad de toda América y deseaba, como Simón Bolívar, la unión latinoamericana.

(Entran niños portando banderas de todos los países latinoamericanos. Se ubican en semicírculo. En el centro la bandera argentina)

Señora de la Tierra - Miren niñas, así le gustaba ver a San Martín a su América: unida, con un sentimiento de hermandad y apoyándose en cuestiones sociales y económicas. Unámonos en un solo canto, por San Martín y por América, nuestro país grande.

(Se puede finalizar cantando una canción o recitando un poema que trate sobre la libertad u otro tema relacionado con San Martín)

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20 comentarios:

  1. Hola amiga!
    Excelente material!Ojalá lo puedan aprovechar.
    Muy completa la introducción donde fundamentás la incorporación del teatro en la escuela.Sería tan bueno que se aplique en las escuelas y no solo para los actos.

    Besitos!

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  2. hola tihada.me has llevado de la mano a traves de este texto a cuando era una niña y representabamos obras de teatro en el colegio.
    san martin es uno de mis heroes argentinos favoritos,por su honr,su valentia y el amor que tenia por nuestra patria.
    he leido muchas biografias sobre el,de diferentes autores,todas resaltan la gran persona de este heroe nacional.
    sabes,en un parque precioso en el sur de francia,en el parque de Montsouris
    pude contemplar la estatua de san martin,me quede sin palabras al verla,alli tambien a nuestro querido heroe le han rendido un homenaje.
    bueno amiga,te dejo un fuerte abrazo y gracias por estos interesantes articulos!!!!!!!

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  3. Tihada estupenda obrita, tu labor es incansable y transmites los valores patríoticos de una manera singular.
    No es dogmático, nace del gran amor a nuestros héroes y nuestro país.
    Una vez más gracias por llevar el teatro a las escuelas.

    Besos!

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  4. Qué hermoso texto para acercar la historia a los niños. Te confieso un secreto: nunca participé de niña en ninguna obra escolar...era tremendamente vergonzosa. A lo mejor en otra vida....
    Besos

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  5. muchas gracias ...me ayuda muchisimo!!!!!

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  6. Querid@ amig@ anónimo, muchas gracias a vos, porque comentarios como el tuyo ayudan a seguir, dan sentido a lo que hago.
    Un abrazo y bendiciones!

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  7. Muy buena la obra!!! La verdad muchas gracias por compartir esta pequeña obra, justo necesitaba buscar algo para mis alumnos del taller de teatro que doy en una escuela,su me das permiso la voy a utilizar. Saludos.

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    1. Hola Matías, claro que la podés usar, un placer que la llevés a escena!
      En el intercambio nos enriquecemos todos! Sólo pido que se mencione el blog/autora. Contame cómo les fue!
      Un abrazo!
      Ana Gracia/Tihada

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  8. Thiada! me gusto mucho la obra, tengo a cargo un taller de teatro en una escuela, en el segundo ciclo, quiero utilizar el texto para hacer una obra. Como le pongo en el nombre del autor?

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  9. Matías, si tenés el segundo ciclo la mayorís de los textos que subí a teatroblog son ideales para esas edades
    En autora mi nombre: Ana Gracia
    Que disfruten haciéndola!
    Saludos!

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  10. Muy buen material como siempre!! Muchas gracias!!

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  11. Esta buenisima yo la utilice y nombre tu blog no la autora es que no sabia tu nombre, bueno en fin salio hermoso gracias por la obra!!!

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    1. Me alegra Florencia saber que usaste el texto!

      Me encantaría saber más detalles: con chicos de qué edad, de qué escuela y/o provincia son...

      Un saludo para vos y para todos los actores!

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  12. Muy buen trabajo, gracias por compartirlo.

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  13. Hola Ana Gracia. Soy docente de 4° año de primaria y junto con Marcela, Orientadora de los Aprendizajes, desarrollamos el Taller de Teatro Leído, desde hace dos años. Es fascinante descubrir y ver cómo, a través de este proyecto, los chicos "se animan" a leer, a exponerse, y desarrollan fluidez en la lectura, expresión en la voz y algunos..., hasta pierden la inhibición. Ellos, Marcela y yo lo disfrutamos mucho... Y no sabés con qué entusiasmo esperamos la última hora del viernes...!!!
    Necesito adaptar el guión de tu obra para realizarla como Teatro Leído, ya que es nuestra intención presentar en el Acto nuestro trabajo áulico semanal.
    Si es de tu interés, me comprometo a enviarte la adaptación, respetando, por supuesto, tus deseos.
    Independientemente, te invito a "pasar" por mi blog, que no es precisamente para niños... "De relatos y otras yerbas" (http://derelatosyotrasyerbas.blogspot.com)
    Gracias y saludos.
    GLADYS.

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    3. Hola Gladys!
      Qué linda noticia!!! Soy una defensora del teatro leído en la escuela!!! Claro que es totalmente apropiado para la lectura en voz alta, esperar los turnos de lectura, el trabajo grupal y podemos seguir...



      Sí, enviame la adaptación así la incorporamos al blog en una entrada, como un Intercambio Creativo (así lo llamamos acá)

      Ubicame en face y organizamos!

      Abrazos!!!!

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